上海市中学生科普英文竞赛已搞了两届，参加的中学生越来越多。他（她）们从竞赛中不仅提高了学习英译的兴趣，而且学到了科普知识。所以，受到广大中学生的欢迎。本届竞赛有2000余人报名，进入决赛的也有234名。这说明上海中学生的英语水平是相当不错的。这里，我们请进入决赛的几名同学谈谈体会，听听他（她）们的心声，对搞好今后的竞赛活动是有重要意义的。
吴亦怡（华师大一附中）
第一次参加科普英语竞赛，有一些不同于参加其它学科竞赛的全新的感觉。众所周知，科普竞赛要求我们掌握一些起码的自然科学常识，成为一个合格的现代人；而英语竞赛就是纯文科范围了，所要求的只是对英语语法结构、词汇及习惯用语的灵活运用，现在，科普英语竞赛将两者有机地结合为一体，以英语的形式考察参赛者的科普知识，这对我来说不仅是一种新的考试形式，更是一种新的挑战。
当代中国正处在改革开放的大好时代，各行各业与世界各国的交往与合作也愈发密切，作为国际政治商务通用语言的英语也就越来越必不可少。与此同时，二十世纪科学技术突飞猛进，高科技、尖端技术越来越多地渗透进我们的生活。作为一个跨世纪的青年，如果连Computer或Rocker是何意思也不懂无疑是可悲的。因此学英语，对我们更好地与世界接轨，及时地了解最新的科技信息有很大的帮助。
而科普英语竞赛作为一种新的竞赛模式，将我们莘莘学子引入一个更广阔的天地。就拿我自己来说，原来认为学英语只需记住语法要点，背熟生词词组就万事大吉了，然而在对本次竞赛内容初步了解后，我就发现自己原来所掌握的那些词汇是多么有限，将眼光从英语课本和考试试卷上挪开才感到自己的孤陋寡闻。经过赛前准备，我逐渐知道了ecosystem的平衡，也逐步了解了各种data的重要性。虽然仅仅是一点点皮毛，但是从浅显的常识起步，我相信自己定能走出英语学习中只注重课本语法的误区，真正做到学以致用，跟上时代的需要。
姚怡（松江二中）
我想竞赛的意义并不在于竞赛本身，而是通过竞赛，激发、培养我们对这一事物的兴趣，从而探索、追求更高更远的东西，这次科普英语竞赛就是这样一个有意义的活动。学习生活的紧张，使我们很少有机会、有时间去阅读大量外文版文学作品，这样就导致了我们词汇量少，语感不佳的弊病，大大限制和阻碍了英语水平的提高，科普英语阅读指明了一条新的途径。融英语与科学常识于一体，既加强了英语阅读能力，义巩固了其他学科方面的知识。在拓展了词汇量，提高了英语阅读能力，理解能力的同时，开拓了视野，增长了见识，对于“惜时如命”的高中生，这是既省时，又有效的好方法。
在准备比赛过程中，阅读了几本科普文选，使自己对翻译的技巧有了一些领略。遇到一些复杂的定语从句翻译时，常感觉无从下手，因为由于英语习惯不同，若按定语直译，便会觉得生硬别扭，不符汉语逻辑。参考示范译文后恍然大悟：这样的情况，可作并列句处理，既准确又通顺，又引起了我对翻译的兴趣，将一种语言转化为另一种语言，使不同语言的人们相互了解，相互交流，正是翻译的神圣之处。历史上的徐光启、林则徐、严复等正是放眼看世界，将国外的先进思想、技术传播到国内，唤醒沉睡的华夏的使者。而今，改革开放，祖国建设需要更多翻译人才，在各个不同的岗位上尽才尽能。从某种意义上说，翻译是很伟大的。
江婕、何敏等（市三女中）
改革开放的祖国需要复合型的人才，尤其需要既具备深厚英语修辞水平和翻译水准，又具备一定科学知识的年轻人，这时科普英语就显得尤为重要。我们认为，把这一形式介绍给中学生，让正在学习英语的中学生，既加强了语法概念，扩大了词汇量，从根本上提高了我们的英语水平，也教授了我们一些从课本上学不到的知识，一些鲜为人知的科技原理和趣闻。在众多的中学生竞赛中，“中学生科普英语竞赛”受到了我们中学生特别的好评。
高欢（华师大一附中）
为了准备参加“中学生科普英语竞赛”，我认真读了有关的阅读材料，这几十篇科普小品，知识性较强，却又很通俗，有不少还是挺有趣的。
有一些知识是我以前所知道的，比如植物的光合、呼吸作用等，这次以英语的形式重新出现在我的眼前，觉得很亲切。还有一些知识，我过去模模糊糊知道一点，读了这些科普小品以后，我一下子搞清楚了，比如人旋转后为什么感到眩晕，文章简练而感性地说清了这种情况产生的机理。还有一些，我本来是不知道的，现在却知道了，比如怕冷的人可能是因为缺铁等。
从不知到知晓，是一种进步。这些英文科普小品对提高我的阅读能力，翻译能力，扩大词汇量都大有好处，我由衷地感到喜悦。
当前是一个改革开放的新时代，我们迫切地需要了解和学习国外的先进科学技术和管理经验。“外语是人生斗争的武器”，我们目前虽仍只是中学生，却也应从现在开始就接触涉及到各科学领域的英语，对今后有好处。这次科普英语竞赛就是对我们的一种激励和促进。
严静茵（华师大一附中）
参加科普英文竞赛，感到这是一个扩充知识，开阔眼界的好机会。
《高中科普英语阅读文选》成了我的良师益友，过去自己的科普知识是极其贫乏的，也不爱看科普书籍，但这本书里的34篇文章短小有趣，一下子就吸引了我。不仅蕴含了科学原理，而且提高了我的阅读水平。
接触了英语科普竞赛的这些日子中，我也深刻感受当代社会是极需要高科技综合性人才。这如同交大英语系的一位教授认为科普英语将日益重要，因为发展离不开人才，而又懂专业知识又有极高的英语造诣的人才就更是社会急需的。所以对于一名高中生来说，即将面临的便是选择自己以后的人生之路，选择怎样的专业才能为社会做出最大的贡献。而通过参加这次竞赛，对我更增添学习知识的动力和信心。
吴均（市北中学）
我有幸参加这次比赛，从赛前准备到初赛、复赛、决赛，我都深深感到这是一次智慧的较量，更是一次对于中学生驾驭语言能力的考验。
记得初次领取到科普英语的辅导教材，其中一则则由浅入深，新颖有趣的知识小品文便吸引我如饥似渴地阅读起来。由于长时间课堂较单一的英语学习，我们缺少实践，只会机械化地遣词造句，遇到较灵活的应用问题便无从措手。而科普英语如我们在干渴时分觅到一缕清泉，使我们用英语了解当今科学的最新动态，从课堂走向信息瞬变的大千世界。
“科普英语”对我的学习也带来很大的触动。传统的教学产生了一种导向——由“中文”入“英文”。科普英语竞赛加强了中文与英文双向的沟通，提高了对于中学生翻译与写作的要求。
“中学生科普英语竞赛”馈赠于我科学信息，广博丰富的英语知识，启迪我们学以致用，使智慧与能力和谐地交融。”愿科普英语更深更广地发展，在中华大地上生根开花，获取丰硕的成果！
姚白（华师大二附中）
首先，这次竞赛使我对科普英语产生了浓厚兴趣。在初赛前的复习阶段，我阅读了《高中科普英语阅读文选》及主办单位印发的讲义。那生动而又真实的内容很快就吸引了我。作为一位学生，平时有可能学好“数、理、化”并阅读这方面的材料、参考习题，但很少有机会或特地挪出时间在阅读这么多短小精悍的文章。从微生物繁殖到鸟类歌唱；从粮食危机到大气污染；从电流止血到脑细胞实验室人工繁殖；从大熊猫有保护到生物圈二号……有些平时觉得很遥远的知识一下子近了起来，一些很难接受的知识也突然变得趣味而又浅显易懂，并使我产生了进一步探索的兴趣。